。Р6、忽视了“不同的人学不同的数学”的基本理念。Р5、忽视情感、态度、价值观的培养。Р1.《现代汉语词典》是这样解释“复习”一词的:“把学过的东西再学习,再巩固。? 2.古代大教育家孔子曰:“温故而知新”? 3.现代教育思想认为复习重在一个“理”字,即使所学的知识“纵成线”,“横成片”,达到融会贯通。? 可见“复习”有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用,也有通过再学习而获得新的知识或理念的意思。Р二、关于复习课的理解Р复习课的种类Р一般分为? 小节复习、单元复习、几个单元复习、期中复习、期末复习和学段总复习等几种。Р三:新理念下的复习课是什么样的??怎样做才能更注重学生的感受?Р案例《小数的意义与性质整理与复习》?教学目的:? 是使学生进一步掌握小数的意义、小数的性质、读写法、小数大小的比较、小数点位置移动引起小数大小的变化、及小数和复名数换算,求小数近似数等知识。? 提高学生思维能力,培养学生判断、推理和概括的能力。Р教师甲Р1.师提要求:?请每组同学取出放在你们书桌里的卡片,并观察卡片上印都有哪些数字。现在发给每组一份复习提纲,小组成员共同合作,通过摆数、组数完成提纲上的要求,并认真填写提纲。?2.生根据提纲汇报: ?生1:我们小组利用卡片,组成了0.6、0.78、0.008,通过这几个小数我们想到了小数的意义。0.6表示的是十分之六、0.78表示的是百分之七十八、0.008表示的是千分之八,像这样仿照整数的写法,写在整数个位的右边,用小数点隔开,用来表示十分几、百分之几、千分之几……的,叫做小数。?生2:在实际生活中3.5这个小数用处很多,如3.5元可以买一支我所喜欢的钢笔, 3.5米漂亮花布可以让妈妈给贫困山区的小朋友做两套学生服……?3.教师提问,质疑:12.0是不是小数,为什么?自然数的数位越多,这个数就越大;那么小数的数位越多,这个小数就越大吗?……(生思考)
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