育”的日常用法(二)“教育”的词源(三)教育的本质属性(四)教育的概念(五)教育的基本要素(六)教育的类型(七)现代教育的特点5.(一)“教育”的日常用法有三类:作为一种过程作为一种方法作为一种社会制度6.(二)“教育”的词源“教育”一词语出于孟子“得天下英才而教育之”。按《说文解字》的解释:“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”在英语国家中,教育作为一个词education出现,它源于拉丁文educare,指诱出、引出之意,是指引导儿童固有本性使之完善发展。近代从日本引进“教育”和“教育学”之名词7.(三)教育的本质属性1.教育是人类社会特有的一种社会性活动。2.教育是人类社会特有的传递经验的社会性活动。3.教育活动以人为直接对象,以影响人的身心发展为直接目的。简单地说:教育的本质是一种培养人的社会实践活动。8.(四)“教育”的定义广义上:凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义上:主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。9.教育即能力的发展。“教育是人类一切知能和才性的自然的、循序的、和谐的发展。”——裴斯泰洛齐(Pestalozzi,J.H.)教育即社会化。“教育是年长的几代人对社会生活方面尚未成熟的几代人所施加的影响。教育在于使年轻一代系统地社会化。”——涂尔干(Durkheim,E.)教育即文化传递。“教育就是指一个文化体系的传递;在文化变迁的时候,除了传递以外,也兼指两个文化体系的传播和融合。”——马林诺夫斯基(Malinowski,B.K.)教育即经验改造。“教育就是经验的改造或改组。这种改造或改组,既能增加经验的意义,又能提高指导后来经验进程的能力。”——杜威(Dewey,J.)关于教育的几种典型的观点10.
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