LOGO中学教师资格考试教育心理学中学生心理发展与教育学习问题解决与创造性态度与品德的形成目录?学习理论?学习动机?学习迁移?知识的学习?技能的形成?学习策略教学与教师心理概述?心理健康教育?教学设计?课堂管理?教学测量与评价?教师心理第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容1第二节教育心理学的作用2第三节教育心理学的发展概况3第一节教育心理学的研究对象与研究内容研究对象教育心理学:是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。不是一般心理学原理在教育中的应用,而是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用,旨在理解学生的学习心理。第一节教育心理学的研究对象与研究内容研究内容教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程三种活动过程交织在一起。第一节教育心理学的研究对象与研究内容学与教相互作用过程模式学生×教师×教学内容×教学媒体×教学环境评价/反思过程学习过程教学过程学与教过程的五要素三种活动过程第二节教育心理学的作用?帮助教师准确地了解问题?为实际教学提供科学的理论指导?帮助教师预测并干预学生?帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学的发展历程?初创时期(20世纪20年代以前)?发展时期(20世纪20年代到50年代末)?成熟时期(20世纪60年代到70年代末)?完善时期(20世纪80年代以后)第二章中学生的心理发展与教育第一节中学生的心理发展概述1第二节中学生的认知发展与教育2第三节中学生的人格的发展3第四节个别差异与因材施教4?心理发展的含义指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。四个基本特征:连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性第一节中学生的心理发展概述
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