教学评一致性的教学.目录内涵教学评一致性的内涵解读背景教学评一致性的研究背景应用教学评一致性的教学设计的制作.教学评一致性的研究背景存在的问题问题的根源背景一致追求.把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。让每个孩子都享有公平而有质量的教育。党的十八大党的十九大教学评一致性的研究背景一致追求.教学评一致性的研究背景当前教学存在的主要问题壹教学设计专业性缺失贰课堂上的教和学脱节教学评不一致叁.当前教育存在的主要问题:1.教学设计专业性缺失关注忽略·学生需要学什么?(目标)·学生最好怎么学?(活动)·学生是否学会了?(评价)·我要教什么?(大致清楚)·我要怎样教?(凭经验).当前教育存在的主要问题:2.课堂上的教和学脱节教师的假设:教材上有什么我教什么我教什么就学什么学什么就会了什么学生的学习:教了不一定学了学了不一定会了教与学不一致.教学评不一致123目标问题无目标或缺乏目标意识;有目标但目标制定不具体、不可评;很少有人从课程标准中寻找目标。教学活动教学活动与目标脱节,不匹配;被教材“牵着鼻子走”;常态课跑教材,注重知识的传授,弱化课程、能力、情感;展示课重活动,忽视内容。评价问题无评价或缺乏评价意识;有评价,但评价与目标不匹配。当前教育存在的主要问题:3.问题根源:.教学评一致性的内涵内涵实质特点内涵.教学评一致性的内涵目标教师的教学生的学评价任务教学评一致性:教师的教、学生的学、评价任务是一致的,都是围绕目标展开的。.
全文预览
