长方体和正方体的认识》教学目标:借助具体的实物和模型,通过观察、比较、操作,能说出长方体的顶点、棱、面的数量和特征以及各个部分之间的联系。评价任务初稿:观察手中的长方体物体,动手操作,动脑思考,发挥想象,完成表格。项目长方体的特征有()个面面每个面()形()面完全相同棱有()条棱()棱的长度相等按照相等的棱长可分为()组顶点有()个顶点。修改稿观察手中的长方体物体,动手操作,动脑思考,发挥想象,说一说你看到了什么?你还有什么发现?空间感保证评价任务的空间感涉及两个方面:一是任务本身设计的好二是评价任务要使用的好三、评价任务怎样制定?采用二步转化法制定评价任务01根据教学目标制定不同层次的评价任务。02确定本课的评价任务评价任务举例:初中语文《黄河颂》教学目标:运用批注的方法品读诗歌,感悟诗情。学习课文中批注示例,总结批注的角度。从课文中选出最能体现黄河特点的两三处诗句,仔细品味并加上批注。采用个人诵读、小组合作、音频范读等多种形式,有感情的朗读诗歌。评价任务举例:初中语文《端午的鸭蛋》教学目标:通过浏览、默读,能概括高邮鸭蛋的主要特点及围绕鸭蛋发生的趣事,说出表现的生活情趣和蕴含的思想情感。浏览课文内容,概括端午鸭蛋的特点。默读课文,思考“课文围绕鸭蛋写了哪些事情”请用简练的语言批注。3、结合文中趣事,联系自己的生活,与学习伙伴谈一谈感受。四、评价任务与教学活动教学活动的设计,就是安排这些评价任务基本流程:明确评价任务。考虑怎样呈现评价任务,让学生明确自己将做什么,怎么做,做到怎样。执行评价任务。考虑怎样组织学习活动,以确保学生完成学习任务。第三,交流学习情况。考虑怎样组织交流,怎样对学习信息进行反馈、指导或补充等。如何确保教学活动与目标、评价一致?学习活动嵌入评价任务教学过程优化评价信息教学设计:从框架到细节学习活动嵌入评价任务明确评价任务——执行评价任务——交流学习情况
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