法,即给不同的孩子以同等的学习机会。知识与知识与技能技能过程过程与与方法方法过程过程与与方法方法情感态情感态度与价度与价值观值观情感态情感态度与价度与价值观值观学习核心:是什么? 学习核心:是什么? 怎么做? 怎么做? 学习机会:如何获得? 学习机会:如何获得? 学习体验:怎么样? 学习体验:怎么样? ☆☆一种解决办法:制定适切的教学目标一种解决办法:制定适切的教学目标· ·理解教学目标的意涵理解教学目标的意涵?知识与技能是每个孩子都必需达成的目标。?“三维”目标是彼此不能分割的整体,不能分开叙写。第一步:内容标准分析:确定学习水平和中心词第一步:内容标准分析:确定学习水平和中心词 B. B.行为条件行为条件+ +行为动词行为动词+ +(限制词(限制词+ +)核心名词(概念) )核心名词(概念) 如: 如: 通过实验通过实验, ,认识认识安培力。安培力。在具体情境中在具体情境中, ,了解了解全集与空集的含义全集与空集的含义。。通过商鞅变法通过商鞅变法, ,认识认识改革使秦国逐渐强大起来改革使秦国逐渐强大起来。。能用英语做游戏并能用英语做游戏并在游戏中在游戏中用英语用英语进行进行交际交际。。 A. A.行为动词行为动词+ +限制词限制词+ +核心名词(概念) 核心名词(概念) 如: 如: 概述概述特异性免疫特异性免疫在维持稳态中的在维持稳态中的作用作用阐述阐述太阳太阳对地球的对地球的影响影响 C. C.行为程度行为程度+ +行为动词行为动词+ + (限制词(限制词+ +)核心名词(概念) )核心名词(概念) 如: 如: 初步学会初步学会配制配制一定物质的量浓度溶液一定物质的量浓度溶液。。较为熟练较为熟练地地完成完成一两套有一定难度的一两套有一定难度的武术套路或对练武术套路或对练。。☆☆一种解决办法:制定适切的教学目标一种解决办法:制定适切的教学目标· ·五步转化法五步转化法
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