习。你能读读这个句子。表达自己的感受吗?(强调“人们会根据水的深浅”)РB、我从“平整方正的石头”想到了人们很关心别人。如果用不平整方正的石头,别人走起路来会摔跤。(板书:关心)Р 你可以强调这个词读出自己的感受。РC、我从“按照二尺左右的间隔”想到了人们的细心。因为如果距离远了,有的人会跨不过去,距离近了,人们走起路来有些不方便,而二尺左右的距离可能刚刚合适。Р你真会思考,能从课文的细节描写中思考问题,了不起!Р也请你读读这句子,表现乡亲们的细心。РD、“让人们从上面踏过”,使我想到了人们摆搭石是为了别人,很关心别人。Р真是善解人意的孩子啊!把你细腻的心思读出来!Р齐读。Р小结:每年,人们都要自觉地、用心地摆搭石。我们从搭石的细节中感受到了人们美好的心灵。Р五、指导写字Р1、出示生字,你认为哪个生字需要给同学们提个醒的?(暴、猛、惰、衡、序)范写Р2、学生书写Р六、作业Р1、抄写词语Р2、朗读课文,想象描写的美丽画面。Р教学环节Р环节目标Р教、学活动Р评价标准Р拓展运用Р联系生活实际谈感受Р听故事《一个承诺》,同学们,生活中有很多像搭石一样平凡的事物,也时刻发生着很小却很美的事,你能说说你在生活中发现的,感受到的美吗?Р口头交流。如若学生一时发现不了,抛砖引玉:如一只笔,很普通,但是联结着同学之间的情谊。当有你忘了带笔的时候,周围的同学纷纷愿意借给你。再如一只碗,当你回到家,妈妈给你端上一碗热气腾腾的饭,当你生病的时候,妈妈给你送上一碗药。这个碗,联结着母子情深。又如日记本,当你有心事时写在日记本上,老师给你排忧解难。这日记本联结着师生之间的情谊,Р能够联系生活实际谈谈感受。Р教学环节Р环节目标Р教、学活动Р评价标准Р布置作业Р Р学以致用Р 1、朗读课文,感受乡亲们的美好心灵。Р 2、动笔书写,深情流露。Р语句通顺,写出动物的特点即可。Р板书设计Р搭石Р景美人美Р 风景
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