幼儿园生活活动概念、特点、组织和功能

幼儿园生活活动概念、特点、组织和功能知识要点导入——问题讨论:你每天要进行哪些活动?其中哪些是日常生活活动?什么是日常生活活动?你是怎么理解幼儿园日常生活活动的?幼儿园的日常生活活动包括哪些?一、日常生活活动概念及其特点一、幼儿园日常生活活动的内涵与特点《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此,重视幼儿在园的日常生活活动,既是时代发展的需求,同时也是学前教育发展的重要理念。幼儿园的日常生活活动,既能满足幼儿身心健康发展的客观需要,又能促进幼儿生活自理能力、社会交往能力以及其他能力的发展,对于幼儿发展而言,这是一种“共可能”(指各种可能事件在某种特定时空条件下具有可以共同发生的可能。)从语义上看,“日常”强调的是一种常规性和反复性,是日日都要发生的事情。幼儿园日常生活活动是一种常规性的生活活动。从内容上看,“生活”在广义上是指与人的存在和发展相关活动的总和,既包含以重复、琐碎、习惯为特征的周而复始的日常生活,也包含人类为了提高生存和生命质量而进行的有目的的特殊活动。幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的各个生活环节和每天都要进行的日常活动。它包括入园、晨检、早操、进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕、离园、散步、课间活动、自由活动等,它既是满足幼儿基本生活需要的活动,也是对幼儿进行全面和谐教育的重要途径和手段。一、日常生活活动及其特点4、时间的延续性——时间长,比重大5、内容的丰富性——入园、晨检、早操、进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕、离园、散步…6、影响的长远性——为未来人格发展奠定基础