乌龟取得了胜利,但是兔子不服气,还要求举行第二次赛跑,而且保证不会再睡觉了,于是就有了龟兔第二次赛跑的故事……? 现在请你为故事讲述“龟兔第二次赛跑”设计2~3种不同的导入方法。Р练习2:美术活动《美丽的春天》(中班)?设计背景:春天来了,幼儿园里的桃花都开了……Р请你为中班小朋友画“美丽的春天”设计2~3种不同的导入方法。Р二、讲解技能Р1.解释式讲解:是教师对词语、概念、意义进行准确的解释,对有关知识进行必要的介绍、说明,对技能训练要领进行扼要的提示、解说的行为方式。Р2.描述式讲解:指教师把人或物的具体形象、场面的情景气氛、事情的发展经过等向幼儿描绘和讲述出来的一种行为方式。Р3.论说式讲解:指教师给幼儿论是非,讲道理,使幼儿明白或悟出一定道理的一种行为方式。Р练习3:请试着给幼儿讲讲下列内容的含义:“两栖动物“家禽与家畜”、”“超市”、“社区”等。Р练习4:两个幼儿之间因为争抢玩具发生了争执,如果你是老师,你怎么进行教育呢?Р三、提问技能Р1.回忆式提问:要求幼儿回忆所听、所记内容Р2.判断式提问:教师列举一些容易搞错的、似是而非的问题,让幼儿比较、辨别、确定“是不是”、“好不好”、“对不对”,或列举很多可能的情绪、条件、结果,让幼儿做出选择、判断。Р3.理解式提问:要求幼儿对已有的知识经验进行思考后,用自己的语言把对事物的看法、操作的结果等进行描述或回答。Р4.运用式提问:教师通过设置问题情景,鼓励幼儿运用已有的知识经验解决问题的提问。Р5.评价式提问:教师引导幼儿对生活中的现象或文学作品中得人物、行为给予评价,提出自己的“见解”时采用的提问方法。Р练习5:设计在讲述故事《小马过河》前后的提问问题。Р练习6:设计教师在演示了“浮沉”实验之后的提问。Р四、观察技能Р1.根据观察方式的不同,可分为环视法和点式法。Р2.根据有无目的性可将观察分为有目的性观察和随机观察。
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