师提出的要求当耳旁风。老师组织集体活动时要求幼儿坐在小椅子上,可小新却一会儿趴到地上,一会儿站起来,对策:逐渐提高要求,游戏中学好样。9.常规九:上下楼梯——小心别摔倒(1)常规要求:能按照预定的规则上下楼梯。注意力集中,保持安静,一个跟着一个走。上下楼梯逐级走,不跑、不跳、不推、不挤。(2)上下楼梯问题及对策镜头:没有老师看着我?大班的活动室在三楼,楼层相对比较高,上下楼梯时,老师在队首,往往看不到队中间或队尾的孩子。小皮走楼梯时发现老师看不到他,于是就倒着跳台阶,结果跳空台阶摔倒了。对策:讨论规则,多请几个“小老师”。10.常规十:排队——从小学会有秩序(1)常规要求:听到排队信号后,能以较快的速度安静地站成一队或几队。能调整自己的位置,逐渐将队排直。排好队以后不来回换位置。(2)排队问题及对策镜头:不会排?排不直?幼儿初学排队,受生活经验及空间方位感发展的限制,很难排成一排,常常需要老师一个一个地帮幼儿排到位。可刚排好,往往队伍又歪歪扭扭,有时就像盘起长龙。对策:贴标志,游戏引导。11.常规十一:离园——快乐的一天结束了(1)常规要求:能够将自己的物品整理好。离园前,能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动,离园时能将玩具放回原处。家长来接时,主动向家长问好,与教师、同伴告别。遵守幼儿园的规定,按时离园。(2)离园问题及对策镜头:无所事事,消极等待?下午户外活动结束,回到教室,离园时间,老师让孩子们坐在位置上休息,安静地等待家长来接。孩子们休息了没一会儿,就开始玩闹,几个男孩子跑来跑去,老师又大叫着让孩子们坐回位置上。对策:自选易收的玩具,或进行教学活动延伸。总结语1重视幼儿一日活动的组织与实施,也就是重视幼儿童年的生活质量。2科学、合理、有序的组织幼儿在园一日生活,是提升幼儿园保教质量的关键所在。3让我们以幼儿一日活动为载体,实施科学保教,促进幼儿健康、和谐的发展!
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