并不怎样紧要。关注标题关注首尾段抓关键句留意暗示文脉走向的虚词理清文脉把握主旨——以《罗曼·罗兰名人传》为例二、理文脉,化繁为简:“精明”地读文本。要带着鲜明的目的读:了解作者写了什么。对重要信息要抓紧,要精确把握;对次要信息要舍弃,要置之不理。重要信息是考查的实质,次要信息是干扰的假象。——解题的钥匙往往隐藏在被次要信息掩盖着的重要信息中。下面是本文主体部分——“分析问题”,请思考,这个部分分为几层?①传记所取材的人物和作家写作的态度方法,是很不一致的。②有些传记作品中的人物,只叫我们钦敬,甚至于只叫我们畏惧,他不叫我们怜爱,不叫我们反省。③在罗曼.罗兰的传记中,许多人物,虽然性格十分差异——例如米开朗琪罗,既不和贝多芬相近也和米勒有着分别——可是,读了总叫人感动、反省和振奋。④像贝多芬那样坚强、泼辣而又富有人情的人物,他的震撼和扶掖我们,不用多说了。⑤托尔斯泰和米开朗琪罗——特别是米氏,都是具有很大弱点的人,可是我们在传记里和他们接触,却感奋地分了他们的痛苦、失败,同时也分了他们的诚挚和成功。⑥我们的生命和他们的差不多融成一片,决不只“枕着他们休息一会”而已。⑦有些传记叫我们读了,只深深赞叹着作者艺术的高妙,可是对于作品中人物的性格和行动,却不怎样兴起重大的关心。⑧我们只做了一回人生的旁观者和艺术的鉴赏者。⑨这种性质的传记,现代并不少。⑩像莫里哀那样的名手,他的作品多少也要叫我产生这种感觉。⑾罗曼.罗兰的名人传,分明是属于另一种类的。⑿它不是没有艺术的威力,而是这种威力在显示了一种真实的人生之后,自己躲藏了起来。⒀它不要叫自己浮泛在读者的意识上——因为这样会妨碍读者对作品中人物的交感融会。⒁这正是蒙庄所说的“得鱼忘筌”的境界,第一流的艺术家要叫读者经由作品直接地“关心参与”活的人生。⒂叫人只停留在他们的艺术戏法前只不过是那些搔首弄姿的小家罢了。⒃真正的艺术应该超越艺术。
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