读好多篇文本的读书实践阅读中,感受到阅读的快乐,进而在阅读中有所收获。 Р 2.通过本课题研究,进行主题式(关联式)的群文阅读读书实践学习中,让学生们在群文阅读中,探寻出不同的阅读方法,形成自主阅读能力,唤醒了学生阅读的欲望,激发了学生们的阅读兴趣,拓宽了学生的阅读视角,夯实了学生们的阅读能力,进而提升学生的语文素养。Р 3.通过课题群文阅读教学的实践与研究,在群文阅读实践中,学生们的阅读能力和素养的到了提升,在群文阅读教学的实践中,教师们的语文素养、教学水平、业务能力,在研究实践中教师们的职业素养的到了实质性的提升,从而打造出我们学校的优秀的课改教研团队,进而提升了我们学校的教育教学内涵与教育教学质量。Р四、研究内容Р群文阅读中课内外阅读整合研究Р 五、研究方法Р 1.调查研究法。深入实际,有目的、有步骤针对可能影响学生阅读的各项因素进行详实调查,准确定位学生课外阅读的现状及症结所在。Р 2. 行动研究法。教师在教学的研究中,充分实施群文阅读教学策略,有效促进学生语文能力和综合素养的提高。Р 3.文献研究法。借鉴各种教育书籍、报刊杂志中相关的理论与经验,加强教育理论研究,推动课题研究具有科学性。Р 4.经验总结法。形成实践经验报告或论文,及时推广行之有效的研究成果。Р 六、实施步骤Р 第一阶段:启动阶段(2016年10月—2016年12月)Р 1.开展关于阅读教学现状的调研分析;Р 2.课题申报及立项;Р 3.课题开题及论证。Р 第二阶段:实施阶段(2017年1月—2018年9月)Р 1.“群文阅读中课内外阅读整合研究”教学模式的构建与实施;Р 2.“群文阅读中课内外阅读整合研究”教学模式的指导与策略开发;Р 3.“群文阅读中课内外阅读整合研究”教学指导课交流展示。Р 第三阶段:总结阶段(2018年9月—2019年9月)Р 1.论文及相关成果发表;Р 2.课题结题鉴定。
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