语篇教学过程中的问题设计有效阅读前阅读中阅读后语篇教学过程中的问题设计阅读前目的激发兴趣,走进语篇原则与语篇主题相关通过问答形式来激活学生的背景知识和相关经验,扫除影响学生理解语篇的部分语言障碍,同时教师还要引导学生根据图片或话题预测语篇的主要内容和可能用到的词汇,从而引领学生积极地从生活走进文本。阅读前设计问题导入型问题铺垫型问题预测型问题导入型问题教师从学生原有知识和生活经验出发,紧扣话题,通过提问帮助学生建立起语篇文本与以往经验、知识之间的联系,迅速自然地导入语篇话题,从而激发学生的阅读兴趣铺垫型问题铺垫型问题是教师针对学生理解语篇语言点而设置的问题,其目的不仅是寻求问题的答案,更是利用问题对这些语言点进行适当的铺垫,从而减轻学生在阅读过程中的认知压力,保证阅读教学的整体性、连贯性和逻辑性。预测型问题预测型问题是教师引导学生观察语篇插图、标题后提出的问题,旨在激活学生思维,发挥学生想象力,推测语篇大意,为语篇教学的展开做好铺垫阅读中目的理清思路,理解语篇原则整体性、层次性、梯度性阅读中设计问题导读型问题梳理型问题细节型问题
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