现象。协调一致的能力所提高,能较好地进行领唱、齐唱活动。幼儿园唱歌活动的设计与指导一、幼儿唱歌水平的发展二、幼儿园歌唱表演形式独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、三、歌唱的简单知识和技能1、歌唱姿势;2、发声方法;3、呼吸方法;4、正确地演唱歌曲;幼儿园唱歌活动的设计与指导三、歌唱的简单知识和技能5、有感情地演唱;6、协调一致;7、保护嗓音。(不大声喊叫着唱歌;不在剧烈运动后大声地唱歌;不在空气污浊的环境中唱歌;不在喉咙发炎时唱歌等)四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织(一)教师课前准备1、练唱、分析及处理教材。2、丰富幼儿有关歌曲内容的知识,为幼儿创造感受和理解歌曲的有利条件。如:《小蜻蜓》、《小蚂蚁》、《小朋友,想一想》3、在其它活动中提前让幼儿欣赏歌曲吃点心,进餐前,入园时等(二)下面介绍常用的一般步骤:1、运用教具、动作表演、情境表演、故事讲述、猜迷等方式吸引幼儿注意力,导入新歌。《大树妈妈》《头发肩膀膝盖脚》《小花鸭》《小乌鸦爱妈妈》《蝴蝶花》《小朋友,想一想》幼儿园新授歌曲活动的设计与组织2、范唱(可教师、媒体)教师的范唱决定着幼儿学唱的水平,应注意面对幼儿范唱:范唱要富有感情,精神饱满:用多种方式重复范唱,适当欣赏录音范唱。幼儿园唱歌活动的设计与指导2、范唱(可教师、媒体)教师不仅应有正确的唱歌技能,如姿势、呼吸、吐字等,还要有对幼儿真挚的情感,把幼儿当成亲切的观众。不能面对钢琴,背对幼儿。可以范唱多次,让幼儿听清歌词。四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织3、帮助幼儿理解、记忆歌词内容,体验歌曲表达的意境。(1)填充提问法。(2)逻辑提问法。(3)直观教具提示法。(4)节奏朗诵法。(5)根据歌词内容进行创作性表演(结合背景音乐)。《小乌鸦爱妈妈》、《莹火虫》四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织4、幼儿学唱新歌。(1)教唱新歌的两种方法①整体教唱法。②分句教唱法。
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