与文字具有童趣并易于记忆和理解(2)歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益(3)歌词形式与内容应适于用动作来表现 2.曲调的选择(1)音域较狭窄(2)节奏较简单(3)旋律较平稳(4)结构较短小工整(五)歌唱活动的导入?动作导入《头发肩膀膝盖脚》?歌词创编导入《颠倒歌》?情境表演导入《谁饿了》?故事讲述导入《迷路的小花鸭》《蝴蝶花》?歌词朗诵导入《蜜蜂做工》?游戏导入《丢手绢》?填充参与导入《山谷回音真好听》?副歌前置导入《秋天多么美》?直观形象导入《来了一群小鸭子》(六)幼儿歌唱活动中幼儿创造性的发展?模式一:示范→模仿→练习的模式?模式二:先分解后累加的模式 1.创编新歌词《我爱我的小动物》 2.创编表演动作《春天》 3.处理歌曲的演唱表情和演唱形式(七)幼儿园歌唱活动的一般模式二、案例呈现(一)教案文本呈现大班歌唱活动——《捏面人》大班歌唱活动《捏面人》活动目标 1.学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。 2.在原有歌曲的基础上,借助多媒体、图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。 3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战,体验乐趣。活动准备 1.看过捏面人,并见过一些面人形象。 2.老爷爷捏面人的 PPT 课件,孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。活动过程开始部分:教师带领孩子听音乐做律动《泥娃娃》进活动室,幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作,随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。?教师:我们都见过泥娃娃,今天,我们听音乐, 学学泥娃娃的样子吧!中间部分: 一、新学歌曲《捏面人》(一)教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。 1.教师出示泥娃娃的图片,引导幼儿仔细观察后说一说。?师:泥娃娃不是没有家,它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷,老爷爷本领可大了,他呀,会捏各种各样的面人。好多好多, 我们都看不过来了!
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