? 能唱好切分音、三拍子,但对附点音符掌握不够而换气;? 5岁的幼儿能够用不同的速度、力度唱不同性质的歌曲,能唱出一首歌曲中强弱、快慢的明显对比和逐步变化;? 音准有较大进步,大部分幼儿在乐器的伴奏下能唱准音,少数幼儿在清唱时仍存在不同程度的走音现象。? 协调一致的能力所提高,能较好地进行领唱、齐唱活动。Р幼儿园唱歌活动的设计与指导Р一、幼儿唱歌水平的发展?二、幼儿园歌唱表演形式? 独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、? 三、歌唱的简单知识和技能?1、歌唱姿势;?2、发声方法;?3、呼吸方法;?4、正确地演唱歌曲;Р幼儿园唱歌活动的设计与指导Р三、歌唱的简单知识和技能? 5、有感情地演唱;? 6、协调一致;? 7、保护嗓音。(不大声喊叫着唱歌;不在剧烈运动后大声地唱歌;不在空气污浊的环境中唱歌;不在喉咙发炎时唱歌等)Р(二)下面介绍常用的一般步骤:? ? 1、运用教具、动作表演、情境表演、故事讲述、猜迷等方式吸引幼儿注意力,导入新歌。《大树妈妈》《头发肩膀膝盖脚》《小花鸭》《小乌鸦爱妈妈》《蝴蝶花》《小朋友,想一想》Р幼儿园新授歌曲活动的设计与组织Р2、范唱(可教师、媒体)? ? 教师的范唱决定着幼儿学唱的水平,应注意面对幼儿范唱:范唱要富有感情,精神饱满:用多种方式重复范唱,适当欣赏录音范唱。Р幼儿园唱歌活动的设计与指导Р2、范唱(可教师、媒体)? ? 教师不仅应有正确的唱歌技能,如姿势、呼吸、吐字等,还要有对幼儿真挚的情感,把幼儿当成亲切的观众。? 不能面对钢琴,背对幼儿。? 可以范唱多次,让幼儿听清歌词。Р四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织Р3、帮助幼儿理解、记忆歌词内容,体验歌曲表达的意境。? (1)填充提问法。? (2)逻辑提问法。? (3)直观教具提示法。? (4)节奏朗诵法。? (5)根据歌词内容进行创作性表演(结合背景音乐)。《小乌鸦爱妈妈》、《莹火虫》
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