幼儿终身受益。Back二、课题的界定“玩的教育”:是游戏化课程理念的概括,其内涵有三:1、按语言学上的解释:玩耍、游戏都是能使自己精神愉快的活动。过程中体现为“寓教于乐”,结果上体现为“愉悦有益”。2、除了以游戏为基本活动外,一切能引发幼儿愉悦探究的实验、操作、交流、娱乐等自主活动的教育内容与行为都属于游戏化课程的范畴。3、“玩的教育”体现游戏的形式性教育价值和实质性教育价值的统一。前者体现于把游戏作为一种活动的形式或手段与课程结合,或作为一个部分,或作为一个因素,来组织和开展幼儿园的教育教学活动,将幼儿游戏活动与教学活动优化结合,把发展幼儿的主体性作为幼儿园教学活动的核心目标。后者体现于一种游戏的精神品质,自始至终地贯彻和融入幼儿的一日生活之中。游戏化,包含三个方面:1游戏:包括幼儿自主游戏、规则游戏、教学游戏、自由游戏等一切游戏活动。游戏化:一是游戏不仅仅以一种内容与形式,更以一种精神、状态、途径、动机等渗透于幼儿园教育教学中。二是一切能引发幼儿愉悦游戏体验的活动和手段均属于此范畴,如操作、实验、实践、娱乐、出游、参观等。32化:即优化与转化。2Back所谓游戏化课程是在游戏及游戏化的条件下,幼儿在幼儿园进行的全部活动和经验。它是以游戏为基本活动,以富含游戏体验的各类游戏化活动为辅助活动,以生活为日常活动的幼儿园一日活动的总和。所谓游戏化园本课程,是指具有本园独特价值的游戏化课程。它是以本园已有的游戏研究成果为基础,以本园园文化为背景,以本土资源和幼儿的所需经验为主要内容,以一线教师为构建主体的。其目的是使教师从本园幼儿实际出发,让幼儿通过其主动愉悦的游戏、生活等活动,获得身心全面和谐的富有个性的发展。游戏化园本课程Back游戏化园本课程内容的来源③军事部队题材的内容。从我园长期有关游戏的研究和本土文化出发,课题来源有三:①幼儿常见的日常生活内容。②传统的民间民俗文化。
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