研究磁铁说课稿.

《研究磁铁》说课稿小学科学备课组说课人:陈阳一、说教学内容《研究磁铁》是江苏省义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级上册第三单元《电和磁》单元的第四课。二、说教学目标1、科学概念2、过程与方法3、情感态度价值观科学概念磁铁有磁性,可以吸引铁一类材料做的物体。磁铁各部分的磁性强弱不同,磁性最强的地方是磁铁的磁极。磁铁有两个磁极。过程与方法学习用不同方法研究磁铁各部分的磁性强弱不一样,并经历其中一个方案的研究过程。能小组合作探究出磁铁具有“同极相斥,异极相吸”的性质。情感态度价值引领学生经历探究磁铁各部分磁性强弱的活动,在活动中培养学生科学的思维方法、积极的学习态度、小组合作探究的科学精神。三、说重点、难点教学重点研究磁铁各部分的磁性强弱是否一样。磁铁中同极相斥,异极相吸教学难点在探究磁铁各部分的磁性强弱的实验过程中,反复实验观察、收集真实的实验数据、进行分析、得出结论。四、说教学准备作为以学生动手探究为主的这节科学课,材料的准备是至关重要的环节。教师只有精心挑选与准备有结构的材料,才能引导学生,使他们不偏离科学探究的目标,使探究活动有效进行。为了顺利完成探究活动,我准备了条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等形状不同的磁铁及回形针作为演示材料,我还为学生准备了以下分组实验材料:各种形状的磁铁、铁钥匙、图钉(铁帽)、牙签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线、五角硬币、一角硬币和较多的回形针、大头针、泡漠、记录单。五、说教学方法“教无定法,贵在得法”。教法的体现必须在启发性原则和主体性原则的指导下,充分调动学生的学习兴趣,激发求知欲望。本课教学的指导思想是:力图体现以活动组织教学,通过营造有趣的问题情境,让学生经历一个发现问题、提出问题、建立假设、设计实验验证、得出结论并解决问题的过程去认识磁铁的磁性。本课将采用“引导——探索——发现”法,给学生自主学习、自主探究的机会。