第五章?0-3岁不同需要的亲子教育?活动指导与设计[知识目标]1.了解亲子教育活动的教养类型;2.掌握核心家庭、主干家庭、残缺家庭、联合家庭的亲子教育活动要点;3.熟知本土文化亲子教育活动的内容。[能力目标]1.能够利用本土文化进行活动设计。本章结构导图第八章亲子教育活动的观察与评价二、不同家庭结构的亲子教育活动核心家庭联合家庭三、基于本土文化特色的亲子教育活动本土文化特色的亲子教育活动概述本土文化特色亲子教育活动指导本土文化亲子教育活动的设计一、不同教养类型的亲子教育活动亲子教育中的不同教养方式0-3岁亲子教育活动的指导残缺家庭主干家庭第一节不同教养类型的亲子教育活动目录一、亲子教育中的不同教养方式概念亲子教育活动中的父母教养方式是指父母在亲子活动中对待子女的态度以及由父母的行为所表达出的情感气氛集合体。(一)教养方式的含义放任型专制型权威型(二)不同教养类型0-3岁亲子教育活动的特点合作者支持者参与者协助者(三)0-3岁亲子教育活动中父母的角色(一)0-3岁亲子教育活动“1+1+1”法则例如:踢气球(适合1周岁以上的孩子)(1)踢气球帮助孩子增加身体的平衡能力以及下肢的力量。(2)母亲扶住孩子的身体,帮助孩子踢彩色的祈求,可以对着墙踢。二、0-3岁亲子教育活动的指导(一)0-3岁亲子教育活动“1+1+1”法则例如:玩“飞毯”(适合8个月以上孩子)找一条孩子用的毛毯,让孩子坐在上面。父亲母亲拉着毛毯的一个角,拖着房间里转,让孩子保持平衡。二、0-3岁亲子教育活动的指导
全文预览
