。在实践和理论结合的层面总结该课题的研究内容,初步结题,并将该研究内容再次应用于教学实践,形成初步结论。将结论再次与高端的研究理论和成果有机整合,形成自己的研究成果,并申请结题。最后将该课题的研究成果转化到各个学段的教学中实际应用,指导教学实践。十、完成课题的可行性分析课题组全体成员对课题有很高的积极性,参与意识很强,且有较扎实的业务知识,有较高的理论水平和研究水平,有较强的组织能力和观察能力。在时间保证方面,英语教师能经常深入班级调查研究,有时间进行课题研究。本课题资料储备较多,资料查找也很方便。本校研究的成果及各种信息资料也能保证及时收集、及时分析、及时定论、及时存档。课题组人员分工科学合理:刘俊霞负责资料的分析、论证和指导整个科研的工作;刘登文、马长义负责实验阶段资料的收集、信息的分析;课题组所有的老师负责课题的实验,提供实验中的所有数据和信息。十一、预期的研究成果课题调研阶段,协助学生、家长、老师完成调查问卷,整理访谈纪录,形成系统的调查报告;课题研究阶段中,全体成员定期进行经验交流,制定各分阶段的研究计划,汇总各阶段性研究成果,撰写课题研究中期评估报告,将论文及教学案例汇分析汇编成册。在最后的结题阶段,各成员撰写"有效课堂教学活动实施"的教学案例及教学反思,核心成员呈现研究精品课、展示课,总结研究成果。预期研究成果有:研究报告和课题论文。总之,本课题组成员都有着丰富的一线教学经验,课题主持人曾参加过多项市级课题的研究,具备较好地引领课题研究的实践能力,在课堂教学方面的基本功扎实,近年来取得了较好的成绩,因此,我们有信心将课题研究与教学实际结合起来,力争课题研究和英语教学的双丰收。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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