入情境:双板教学:同时呈现主题内容(文字)与影像资料,创设教学情境Pad交互:用于师生间围绕主题,搜索和分享网络资源,发散思维Web文档教学:利用在线字典等网络资源,帮助学生认识新单词,并丰富文化背景知识导入情境——听说训练——课后分享精品文档2.听说训练:视频文件设置分段:教师可利用分段功能,重复播放重难点部分,并可让学生跟读随手写:应用于听力文本材料或视频播放过程中,教师随时标注重读、连读等音节局部白板:便于教师随时补充听力训练中的重要信息精品文档添加附加文档:展示听力训练中,某一指定位置的关联资源,如视频、图片等。Clicker交互:用于听力训练中,老师即时获取学生答案,了解学生的理解程度及难点添加即时通讯工具:用于课堂语音交流,对学生发音进行纠正3.课后分享:创建班级云空间:共享学生上传的录音、表演等影像资料。精品文档存在问题:课堂以教师为中心,全程灌输,不给学生自主学习的机会。过多用中文翻译课文,没有培养英语思维。教学方法单一。忽视学生阅读兴趣和习惯的培养,尤其是体验、参与、创新、探索等习惯的培养。不重视学生的课外阅读。教学脱离文化背景。信息技术与阅读训练的融合双板呈现、双轨教学精品文档基于starc平台的阅读教学设计背景介绍:Web文档教学:利用网络资源,播放图片或视频,导入对文本背景的介绍;利用在线字典,进行对文本中生词的讲解和扩展。双板教学:同时呈现文档和视频,视听结合,拉近学生对文本的距离感。背景介绍——新课呈现——操作巩固——小组讨论——文化提升精品文档2.文本分析:PPT文档教学N-1功能:前后关联:形成上下文本的连接、对比,造成信息滞留。任意关联:任意调取PPT,对前后知识点进行回顾、对比、分析。页面锁定:根据教学需要,锁定任意一页PPT,与主板PPT进行对照关联讲解。PPT文档教学随手写功能:用于文本分析中重难点句型的讲解,及段落思路分析。精品文档
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