低年段语文第一课时教学内容和策略海口市龙华小学吴冰主要任务识字、写字读书(读正确、读流利)了解课文大意一年级:识字、写字。而且以集中识字为主。重视笔顺和笔画的积累和书写。二年级:在一年级认字读词的基础上有所提升。重视培养学生的自主识字和写字方法,指导学会举一反三、触类旁通。三年级:落实字词教学,理清课文脉络,把握文章主要内容,为第二课时的情感体验做好铺垫。第一环节:导入新课第二环节:初读课文第三环节:识字、写字第四环节:读书一般教学环节第一环节:导入新课可以采用谈话、讲故事、图片、歌曲等与教学相关的内容引入新课,激发学生学习兴趣。第二环节:初读课文学生初读课文一般要有2—3遍,一年级以教师领读为主,二年级放手让学生自由读。1.要带着大问题读文2.读文要求要明确,要有方法的指导。例:读准字音;不认识的字词借助拼音;读不好的地方多读几遍第三环节:识字、写字识字、写字是低年段教学的重点内容,因此在课堂上主要以识字、写字教学为主。字音字形积累运用1.识字(我会认)要求:读准字音,读好生字组成的词语,放回到句子、课文中也能读准,在其他地方见到也会读。字音
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