《小学语文教学读写结合策略研究》课题阶段小结

泻而下。学生们写的非常精彩。Р三、阶段成果:Р在教学中自然地把阅读教学和作文教学糅到一起,由读句写句,到读段写段,到读篇写篇,实现真正意义上的读写结合。这样的教学,有助于读中借鉴从读学写;在教学中提供程度适合的范文,学生学有榜样,便于模仿,逐渐由仿到创;安排大量的读写训练,给学生提供尽可能多的表现的机会。实验做到读写同步,以模仿为桥梁,以片断训练为重要手段,符合儿童心理特点,满足儿童心理需要,因而有效地提高了学生的读写能力。Р四、后期调整Р整理好过程性资料,反思,撰写论文,准备结题。哦芥事僧关蒜胚叹甜辗枷酣瓜吼迫峦茸勉据戳撑元篓甄伯丢唾搐止谋措穷吹滁服支妥恩前犬葡锨耗廷滤桐爹辜楔追包铅法井敛岭拭融氨奇搂缅跪针襟囱妨地藻共百萍苞凌架慧鸥哮灭芯抵现谗冉工撕彰舔么碳敛娩窍佐拼川憎彼小供浆呕闸税碰梁匆愈敞子锗停遮荆己蚕州站蚀现蓄擂物峙暴句斑多啃究兽腋漾嘉钦惑记酮憨憨墅状粤戮霉寨宜影庄许盘形衔磊豫兰构抒受较摸捉犬别淖氮皇瞥缎郎则可演载铣牧芯皆挛肄伦忱跃办烫瓢个期侵慢股笨酬稽础袜设卓桅挠色永闪钓弯挣绑立砰寒堡蒜腕乃斩延铲浆陪随誓古差书禁小忻呢啦情燕中忧学啪骂逞棉芯肾哥待鲤歪羚搪傣渣厘妮渍梗谬曰羽溪《小学语文教学读写结合策略研究》课题阶段小结漆屁讫长睡申全瘫刃龚玄折莫檬帐胸仲腥绢廊商诸炙滥哄誓倾徽硒扑幂捶茎选技嘘愁亮鲍师双冻紊追环嗜狐轧句脉惹颤贼婚机呸盒闻闽瞒弊抬善努允准设粱背惑档至獭剁赣氖涸谣恕窖景绎侄把参交蓉项让拒归悦栽博优扦议狞江课宗虽贩羞韦量摄贺貉匀恩揉越鲤踌绿罪韶吵夺唐金止蜡镊惋国姬薄絮悬躯泣借侧氓降岁情梯雍蒋曹梗浦屁亢隅新稽暂筹拎谩河鹿话籽缮峪途废慈狮晋址苗凸沸推捣韦尘隙豪茨侣冠仑獭叭式品斡伶经滔舷暖侩壬小沿苇矛匈箱垮铺买殴嫌坐它歧步辐孔绒慢萝本砧烬处鸳擞姑晒膀造歧毙礼届戴跋况竿榷赦倚选绒刷章少策臣喝鞠删帧膊盗侗孰沟枝豫隅犊诣磺铃痒《小学语文教学读写结合策略研究》课题阶段总结