新时期职业教育课程与教学改革的思考姜大源教育部职业技术教育中心研究所北京西单大木仓胡同甲40号邮编100032电话:010-66097117(办)手机:13501349043电邮:jiangdy02@*职业教育的课程观职业教育的教学观姜大源*职业教育的课程观课程架构课程排序*普通学校教育第一级门槛职业学校教育就业职业继续教育第二级门槛失业第三级门槛问题区域一问题区域二问题区域三教育体系到就业体系过渡的门槛姜大源*学校非正规就业(普通教育)职业教育(劳动市场)学校(未经过)就业(普通教育)职业教育(劳动市场)学校学校型就业(普通教育)职业教育(劳动市场)学校双元制就业(普通教育)职业教育(劳动市场)第一级门槛第二级门槛学校就业模式高高学校职教模式低高职业培训模式较高较高校企职教模式低低*职业教育思维范式变化基本出发点教育工作技术教育技术工作技术教育工作姜大源*多元智能理论基本结构言语、语言智能音乐、节奏智能逻辑、数理智能视觉、空间智能身体、动觉智能自知、自醒智能交流、交往智能姜大源*同层次不同类型的人才逻辑思维形象思维姜大源发现人的价值----发挥人的潜能----发展人的个性专家*课程目标课程实施与评价课程内容定向性应用性整体性过程观基础观能力观职业教育课程的“三性”与“三观”姜大源*课程目标定向性能力观职业教育课程的“三性”与“三观”定向性与迁移性专业能力方法能力社会能力姜大源*
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