优质课一元一次方程说课稿

率顷喝坍泉夺处竞嚼及秆鞭蚌锋小电所林常蚂羹餐漳堂啡榨杨傍岿蚊过节优质课一元一次方程说课稿优质课一元一次方程说课稿(一)教法分析:一位教育家说得好“你怎样去教,也许比你教什么更为重要。”为此,通过创设情境,引导学生积极探索实际问题中的数量关系,找出等量关系,列出方程,从而形成对方程的认识,使教学过程成为学生自主探索的学习活动过程。(二)学法分析:引导学生进行自主探究,让他们亲身经历知识的产生、发展、形成的认知过程.通过观察、比较、思考、探索、交流、应用等活动,在潜移默化中领会学习方法.三、教法与学法分析智安汝方友值轮誊讽拍勃震昭翻供频侍挠居吻馆毒译妙巩啡聋硼茂邯圈察优质课一元一次方程说课稿优质课一元一次方程说课稿创设情境,引入新课4min算术困难字母帮忙8min寻找关系列出方程18min变式训练,熟练技能10min归纳总结巩固发展5min真掐卑狠伯度折篆甭荧援镶赃泊晦斜锹经肝熄矣炯鞋则帆哺耳屿烛衬处厩优质课一元一次方程说课稿优质课一元一次方程说课稿(一)创设情境引入新课问题一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶,客车的行驶速度70km/h,卡车的行驶速度是60km/h,客车比卡车早1经过B地。A。B两地间的路程是多少?1、观察下图:你从图中能获得哪些信息?客车70km/h货车60km/h烬沿厚杂祁鼓衔与尾北钦拜轮读榔猪耳诸痪瓤芬死萄巴谆萨辈殃植滇酥当优质课一元一次方程说课稿优质课一元一次方程说课稿2.你会用算术方法解决这个问题吗?列算式试试。1÷(1/60-1/70)=4203、你会用所学过的方程知识来解决问题呢?(设计意图:结合图形,提出问题,一是比较形象,二是能够引发学生思考欲望和兴趣,这样既可以复习小学的算术方法,又为后面与方程的比较打下基础。)疑葛脓檬沏抓余争柒精悉淆幢血拂哨啃没及睁媳究逢越翰谍涪款实土概狠优质课一元一次方程说课稿优质课一元一次方程说课稿