现符号错误。因此我确定本节课的难点是；移项的同时要变号。 Р四、教学方法Р针对本节课内容的性质和作用，我将采用导学法对本节知识进行教授。本节课是一个很重要的知识点的铺垫，所以它的作用也是非常重要的，它是在为后面的知识打基础，所以一定要让学生很清楚地了解本节课的知识。Р五、教学过程Р首先是复习导入，以小黑板出示题目的方式，复习前节课所学内容，观察方程，并由此引出本节课的知识。通过该环节，可以反馈学生对知识点的掌握情况，等式的性质1是移项法则的理论依据，一举两得，在回顾中兼顾等式的两条基本性质的语言描述和符号表示。РР其次是新课讲解，通过观察，发现方程的变化，并利用自己的语言描述出方程在变化前和变化后的不同，从而得到移项的基本情况。再由学生和老师一起总结并得出移项法则。在此之后，向学生强调在移项过程中的易错点和易混淆点。能准确合理的进行移项，达到解决问题的目的。Р再次是例题讲解，在此过程中，主要要求学生能利用法则进行简单的移项，并使用其解决一些实际问题。老师在这个过程中应强调解方程的格式和步骤，使学生能有目的的进行移项并解方程。于是我采用了一下的方法：首先是请两位同学对例题1,2进行板书，教师再进行纠正，并通过例题3向学生展示解方程的正确书写和步骤。Р最后是变式训练，为了巩固新知和检验学生的学习情况，我选取了几个具有代表性的题目，要求学生合作完成，并能正确的书写解方程的各个步骤。以加强学生对知识点的掌握和运用知识的能力，并由此培养学生的合作精神。Р六、作业安排Р为了加深学生对知识点的掌握和运用，我将课后习题5.3中，知识技能的第1题和问题解决1安排成课后作业。Р七、板书设计Р在复习引入的过程中，我运用的是小黑板出示的方法，因此，我将黑板分为四个板块，第一板块用于对新知识的探究，第二板块主要用于移项法则的书写，第三板块和第四板块轮换使用，主要用于例题讲解和学生练习。Р八、教后反思
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