西安职业中专刘娟等比数列及其通项公式教学实施教学收获教学设计教学设计教材分析教学目标分析教法和学法分析一、是数列的重要组成部分是研究等比数列的性质及前n项和的推导以及应用的前提有非常广泛的实际应用(一)教材分析本节课选自中等职业教育教材《数学》(基础模块)下册第六章,数列中的等比数列及其通项公式。本节课地位和作用1、结合教材内容与学生的学习能力,我将《等比数列及其通项公式》安排了2课时。(本节课为第1课时)第1课时:等比数列定义和通项公式及其简单应用第2课时:等比数列的性质及其应用2、对教材的处理3、教学重点、难点教学重点等比数列的定义、通项公式及其简单应用教学难点等比数列通项公式的推导和应用要突破这个难点,关键要类比等差数列的相关知识。使学生掌握等比数列的定义及通项公式,并能运用所学知识解决简单的实际问题.培养学生运用归纳类比的方法去发现并解决问题的能力.通过生动具体的现实问题,激发学生探究的兴趣和欲望,产生热爱数学的情感.(二)教学目标分析情感目标能力目标知识目标(三)教法和学法分析学情分析学生情况教学对象是物流专业的学生,该班学生纪律较好,学习比较认真,但文化基础薄弱。认知特征数学基础差,学习上不求甚解,畏难情绪比较严重,动手能力差,学习的积极性和主动性都不高。教法探究性发现式教学法类比分析法创设情境法学法用类比的方法学习教学手段多媒体教学二、教学实施1、等差数列的定义是什么?2、等差数列的通项公式怎样?3、如何推导等差数列的通项公式?目的:通过复习等差数列的相关知识,类比学习本节课的内容,用熟知的等差数列内容来分散本节课的难点。复习提问㈠
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