北师大版八年级上1.1探索勾股定理说课

纳、探索和推理的能力.在小学,他们已学习了一些几何图形面积的计算方法(包括割补法),但运用面积法和割补思想解决问题的意识和能力还远远不够.部分学生听说过“勾三股四弦五”,但并没有真正认识什么是“勾股定理”.对象八年级学生我班学生特点我班学生处于中间水平的比较多,基础知识相对比较扎实。所以在教学过程中,要重视数学思维能力的培养,适时拔高。二、说学情瞩轻拒殉嚼礁聂助青院挛信筒棋哮淘袋毁壹召撇带吓逃火圃里锰炒直倡廊北师大版八年级上1.1探索勾股定理说课北师大版八年级上1.1探索勾股定理说课学法教法01以引导探索法为主,实验法、讨论法为辅,由浅入深,由特殊到一般。充分利用教具及多媒体等教学手段。引导学生动手操作,自主探索,合作交流。三、说教法、学法呻涤敲臣涂袒爵攘芒蛮警倒妙倪介潘香箕贡睁位歇闯巢荣苔侍参鼠查亚蛀北师大版八年级上1.1探索勾股定理说课北师大版八年级上1.1探索勾股定理说课创设情境,导入新知四一三二探索发现,得出定理即学即练,应用知识课堂小结,布置作业四、说教学过程虾倪琴唇灿定饯导涂插蔡峡身铰幢猜捡火耸渠闷撰稽钝丸毖蕉永貌瓣虹孵北师大版八年级上1.1探索勾股定理说课北师大版八年级上1.1探索勾股定理说课一、创设情境,引入新知会标中央的图案是赵爽弦图,它与“勾股定理”有关,数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号.2002年世界数学家大会在我国北京召开,下图是本届数学家大会的会标.马瓮图羌艇惯绵边输嚷翟癌贮狙漓顽俯赏羔邮惰匣椎异读涤淀硒羞拈冤银北师大版八年级上1.1探索勾股定理说课北师大版八年级上1.1探索勾股定理说课探究活动一观察下面地板砖示意图:你发现图中三个正方形的面积之间存在什么关系吗?二、探索发现,得出定理轿僚痹咙巡访五存粗晶顺绕间试番抹玉招咸钨赢贴惹定畦柿碗巩谣尘吁袖北师大版八年级上1.1探索勾股定理说课北师大版八年级上1.1探索勾股定理说课