堂好课的标准是什么?Р☆怎样上好课Р一、课前准备?二、导入?三、主题探究?四、强化巩固?五、总结拓展?六、作业布置?七课题研究Р一、课前准备Р1、对老师来说,教学设计的内容是有用的,切忌走形式。?2、体现不同的教学内容的特点、自己的风格。?3、教学设计中体现的教学过程是师生共同参与、积极互动的。?4、在重视“预设”的同时重视“呈现”。预设越完美,给呈现留的余地就越少,要适当设计“留白”,给学生自由发展让出空间。Р☆怎样上好课?Р二、导入Р1、符合教学目标。А课堂教学导入,一定要根据既定的教学目标来精心设计导语,与教学目标无关的不要硬加上去,不要使导语游离于教学内容之外。教学开始的导语是完成教学任务的一个必要而有机的部分。Р☆怎样上好课?Р【案例1】七上《4.1用字母表示数》导入Р师:同学们,早餐吃过了吗??生:吃过了。?师:你们都吃了什么早餐??生(多人):面包,稀饭,粉干……?师(感觉不太好):有吃过拉面吗??生:没有。?师:拉面怎么做的??生(兴奋)用手比划。?师:做拉面,你能发现什么规律吗??生:拉面越拉越长。?师:还有其它规律吗??生茫然,师无奈。?师:拉面拉长后条数怎样变化??生:越来越多。?……?任意多次后,拉面条数可以表示为2n,这就是今天学习的用字母表示数,揭示课题。Р说明?Р【案例2】有理数运算“去括号”一节的导入Р师:Р(初一学生运用加法的交换律与结合律很快就能得出结果.)Р师:大家试用口算猜想下面的题等于多少?Р生1:13.?生2:19.?生3:-6.?……?两分钟后,多数学生还是默然。?师:这道题影响我运用简便方法计算的最大障碍是什么??生:是括号。Р2、符合教学内容。А根据具体的教学任务和自己的教学实践,构思出与学生学习活动相协调的教学活动层次。设计形式多样、富有启发性的问题,引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标研究主题。Р☆怎样上好课?Р二、导入
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