教师培训课件：课堂有效教学——课堂教学的朴素追求

瞅寝贩淄剩平莱飘唆仔殖肯绳挝打垢饵溉欢哟卤蹬棒蛤奔鸦嚷教师培训课件:课堂有效教学——课堂教学的朴素追求教师培训课件:课堂有效教学——课堂教学的朴素追求二.教学内容●语言教学就是教授语言:①语言知识及用法②语言技能●语言课堂重点关注:①语言感知和语言积累②语言技能的培养●有效教学必须重视基础知识和基本技能的学习。●知识与技能的关系:基础知识的学习是指学生通过基于理解的学习、产生迁移的学习。知识要从技能立意,设计和组织教学活动时,应以能让学生获得语言技能为宗旨,一定要有语言训练和交流。宅良粕嚣乓褥忽瓤曾爵筹别器菊柔恒巷卉逾纠餐党挝拿瞪辐仅篇藏梯卜捡教师培训课件:课堂有效教学——课堂教学的朴素追求教师培训课件:课堂有效教学——课堂教学的朴素追求二.教学内容存在的问题:1.教学内容泛,活动多,语言含量低。1)后果:语言被边缘化,忽略学生的语言学习。2)关注点:课堂上有无脱离教学内容的、浪费课堂时间的现象?语言输入量是否充足,是否有丰富的语言内容容量和扎实的语言积累?2.文本关注不够,课文学习匆匆而过。1)后果:语言输入不扎实2)关注点:文本关注是否充分,基础的语言知识操练是否扎实?旷猫背滦倦暇瞪赚宜瓣畴猖骆萧溜柄伸墙盏羔旺辛倾伍姻聊猴毁严燃雷灿教师培训课件:课堂有效教学——课堂教学的朴素追求教师培训课件:课堂有效教学——课堂教学的朴素追求1.语言教学要有扎实的的语言输入●中国名言:读书破万卷,下笔如有神。(语言输入和输出的关系:输入是基础)●语言能力的发展首先靠的是语言积累。●知识目标:在进行课堂教学设计时,应认真思考怎样进行语言输入——提供丰富多样的英语输入渠道,保证教学内容的充实,实实在在地让学生学到语言,促进有效教学。廷率苑瓤汉冈爪峡峡侠枚注浴娇战惋掏僻铭脊磅显侦痔斤嫂诀姥八孽约窥教师培训课件:课堂有效教学——课堂教学的朴素追求教师培训课件:课堂有效教学——课堂教学的朴素追求