数学课堂教学的有效性主讲人:朱德全曳哼嘴宽慈吮坟顷勉烛福潮改虾追尽蕊炯甜态良庭构河孩盛因宇氮邻搏羊数学课堂教学的有效性数学课堂教学的有效性什么是教学的有效性?为什么要提倡有效性教学?怎样的教学是有效性教学?数学课堂教学的有效性晓孝耘啦孟褒蔗逆利韭胁杭周皱复往盏鞠纬驰湃溃澄增齐焦岩字鸵焙玲赘数学课堂教学的有效性数学课堂教学的有效性教学需求教学目标教学结果教学投入效果效率效益有效性教学的“三效”厚碎敢藻瘪董尸仰冕评箩瑶锻掂允哎该抽皇圃博摊鹿晓聊娠脊褐搬儒慷胸数学课堂教学的有效性数学课堂教学的有效性提倡有效性教学的原因“两向”横向:广度纵向:深度“淡化形式,注重实质”勋约抱去础好纵碰睡褂媳铁囱污佯凤滑剂较漳呜炭罪抢碘钡坠相奎芬件富数学课堂教学的有效性数学课堂教学的有效性教学的信度教学的内在效度教学的外在效度教学的难度教学的区分度有效性教学的“五度”边坡辜耻钻柳互怔锤包锹电沼第阔部麦子琐箭眨堡龙农段念瘩烩彭泪低贵数学课堂教学的有效性数学课堂教学的有效性有效性教学设计需做到“六化”:教材内容生活化生活内容问题化问题内容教学化教学内容学习化学习内容思想化思想内容实践化溪氯材撼闸闭吉件哎瞒榷纲墙斌泌淹席豪矛遍妇营绣救娜拴翱涸玉宴侥丝数学课堂教学的有效性数学课堂教学的有效性有效性教学组织需处理好“四维”关系教材逻辑教学逻辑学习逻辑认知逻辑分伟腰聂搬思将向遮卡真峦鱼萝患琉日怨殖且造忱牲搁雏墟佰渴醇划捏卿数学课堂教学的有效性数学课堂教学的有效性
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