?好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益?的课堂.高效课堂是有效课堂的最高境界.Р高效课堂的界定Р好的教学效果体现在: ? 一是效率的最大化.也就是在单位时间内学?生的受益量.主要表现在课堂容量,课内外学?业负担等. ? 二是效益的最优化.也就是学生受教育教学?影响的积极程度.主要表现在兴趣培养、习惯?养成、学习能力、思维能力等诸多方面.Р李炳亭? 著名教育记者,高效课堂首倡者,当代著名教育改革实践者,?高效课堂行动研究代表性人物,他是第一个解构“高效课堂”概?念、理论、实践,并形成系统性研究论述的人.现任《中国教师?报》总编助理、编辑部主任,兼任中国教育学会小学专业委员会?副秘书长、中国教育学会初中专业委员会副秘书长、中国名校共同体秘书长. ? 教育专著《杜郎口旋风》、《向阳的智慧》、《县中突破》、《高效课堂22条》、《我给传统课堂打零分》、《高效课堂九大教学范式》、《中国当代课改档案》、《高效课堂导学案设计》、《高效课堂理论与实践》等.? 多年来致力于“高效课堂”研究与推广应用,在国内22个省市选择100所代表性学校组建“中国名校共同体”.他所领衔的高效课堂实验,如今已辐射全国,是当代最有影响力的改课流派.Р高效课堂的概括:? 知识的超市、生命的狂欢.?高效课堂的一个中心:? 一切以学生为中心、以快乐为根本.?高效课堂的终极目标:? 致力于学习能力的培养?高效课堂的核心理念:? 自主、合作、探究Р教学方式:? 由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;?学习方式:? 由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变;? 小组学习——独学、对学、群学;独自思考、合? 作探究、对抗质疑.Р技术支撑:? 高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展.?教学抓手:? 导学案——学生学习的路线图和方向盘,“五步生成”,实现四级目标.
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