第二讲:高效课堂的小组建设Р一、什么是小组合作学习Р小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。Р二、怎样建立合作学习小组Р1、小组建设的原则?同质结对?异质编组?组间平行Р注意以下三点Р均衡原则?尽量尊重学生意愿原则?适时调整原则Р2、合作学习小组的划分Р一般每班以6个小组为宜,每组6—10人。学前、一二年级每组4四人。?6人分为A、B、C三类,形成AA、的组内成员结构。?A类学生我们称做特优生,B类学生称做优秀生,C类学生称做待优生。Р三、小组长的选聘与职责Р1、小组长的选聘标准:?A、有较强的自制力,不会因自己的行为影响小组的合作;?B、有较好的组织协调和管理能力,能独立处理好组员之间的关系问题;?C、有强烈的集体荣誉感,时时、事事想到小组的整体形象;?D、有敏锐的洞察力,能清楚知道组员的学习状态;?E、有较强的学习能力。Р2、小组长的产生方式:Р直接任命?学生推荐?竞选Р3、小组长职责Р组织?协调?示范?监辅?维持?评价?协助?反馈Р四、小组长的培训Р1、培训的途径?一是任课教师进行课前培训?二是班主任进行定期培训?三是任课教师进行不定期培训Р2、培训的内容Р第一,明确的组长的责任和作用。?第二,掌握小组的评比方式。?第三,给小组长提前“加餐”。?第四,适时的肯定、表扬、激励小组长。? 要求班主任每周至少召开一次小组长会议。
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