怎样提高课堂学习效率3

预习可以提高自学能力。?自学能力使我们具备终身学习的本领。钱三强说:“自学是一生中最好成绩的学习方法。”教师的“教”正是为了学生的“学”,为了“不用老师再教”,正所谓“教为了不复需教”。?自学能力也影响大学的学习质量。大学特点是知识量大,难度大,进度快,笔记多(有的科没书),自习时间多,学生自由支配时间多,不会自学,很难适应大学的学习。?自学能力直接影响中学的学习质量。学生成绩优劣主要决定听课质量和自学能力(预习、复习、作业等)。预习是培养自学能力的好方法,预习可逐渐培养独立获取知识的能力。?(3)预习可以改变学习的被动局面。?后进学生主要困难在上课听不懂。预习虽花费一些时间,但上课听懂了,信心增强了,作业也会做了,所以预习是后进学生“打翻身仗“的突破口。Р2、预习的任务:Р(1)初步了解教材基本内容和思路。?(2)巩固有关“旧概念”、“旧知识”,并把新的知识联系起来。要把“旧概念”、“旧知识”记在书旁空白处。?(3)找出教材重点和自己不理解的问题。?(4)尝试初步的应用。Р3、预习的方法:Р(1)边看边想,边做记号、眉批。?(2)阅读有关材料,弄明白有关“旧”概念、原理、公式,化在书旁。?(3)再看再想,仍不明白,做上标记,等老师讲解。?(4)试做些例题、习题。Р三、怎样提高课堂学习效率:Р1、上课是学生在学校学习的最重要环节,但并不是人人都做得很好。?课堂学习的特点:?(1)时间长:一年12个月,9个月在上课,每学年上一千多节课,若不重视上课质量,就是“捡了芝麻丢了西瓜”。?(2)效率高:我们所学的知识,是人类几千年来的知识结晶。利用课堂教学,用几年、十几年的时间,把有史以来人类几千年积累的知识继承下来,可见课堂学习效率之高。?(3)集体学:课堂学习采用班级授课制,老师面对几十个学生,只能按多数人的水平讲课,有人“吃不饱”,有人“吃不了”,多数人刚刚好,这又是一个特点。