读懂学生学习过程的途径与方法??北师大教育学部?张春莉anyLogo新课程指出“教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上”,强调教师在教学设计时要“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”。其中,放在首位的“读懂学生”,是读懂教材、读懂课堂的基础。最终达到直面学生现实、整体全面把握教材、生成动态课堂的目标。anyLogoContents双击添加标题文字1为什么读懂学生?从何处读懂学生?23怎么读懂学生?总结4anyLogo一、为什么读懂学生?不同层次的学生,其在学习过程中的思维特点、主观认识等也各有不同。当制约学习的其他因素诸如教材内容、教学手段、施教技巧变得相对稳定时,学生认知水平和知识经验对教学效果的影响变得越来越重要。不懂学生的课,学生好似“捡了一大堆砖头,却没有砌成房子”,思维是凌乱无序的。读懂学生的课,条理清晰,结构合理,学生的思维是立体的。第一第二第三二、读懂学生的途径anyLogo读懂学生的表情1读懂学生的语言2读懂学生的思维3anyLogo读懂学生的表情表情是人无声的语言,眼睛是心灵的窗口。教师要会解读学生的喜悦、忧虑、惊讶、茫然、期待、渴望、满足、需求……anyLogoanyLogo读懂的前提是读到*智慧:煽动力,感知力,解释力*教师的站位与行走
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