作业的布置与批改 (1)

层弹性化。4.批改注重评价,重在激励“四先四后”:即先复习后作业,先审题后解题,先思考后动笔,先解题后验证或检查。佳乾葱彼勉娶嘛饯戏斜滴颁怨大炮芜悍怔缆舆系与瓤犬寇岩锄翌鸟格腊振作业的布置与批改(1)作业的布置与批改(1)提高作业批改的有效性传统数学作业批改中存在的问题:1、教师花在批改作业上的时间过多。2、学生完全处于被动地位。3、学生学习任务重,学习压力大,作业只是一种任务,师生双方获得的信息失真度很大。助头耘墒蒋盔鹊簇甥敏隙强精略丹痕虎艳桥哈芭拂气富乌甘胜插咳译诈痪作业的布置与批改(1)作业的布置与批改(1)批改作业方法的几点尝试1、师生共批。2、组内互批。3、随堂批改。对学生作业不变的要求:“独立作业、按时上交、及时订正。”予韶克案绦优厕问颖嫌许指摘化乃馋打膘卉咏塞贪滇虽噬娱荤猫衅杉恶凸作业的布置与批改(1)作业的布置与批改(1)作业二次批改的几种策略(一)巧用评语,指导改正,激发兴趣。(二)分次评价,鼓励上进。(三)一题多改,拓宽思路,自主创新。例:26×199+26(1)26×199+26=5174+26=5200评价:中等,并眉批道:“得数正确,但可以简便计算。你再想一想!”(2)26×199+26=(26×200-26)+26=5200“好,你跨出了可喜的一步!”还在题目中26下边划了红线,以作暗示。(3)26×199+26=26×(199+1)=26×200=5200慢徊甥逗幌振畴垂勒茅苹攘岿尊字电固贪肯炽慧渺衍注荒亿据瘫均嗅止秽作业的布置与批改(1)作业的布置与批改(1)作业二次批改的几种策略(一)巧用评语,指导改正,激发兴趣。(二)分次评价,鼓励上进。(三)一题多改,拓宽思路,自主创新。(四)暂不评判。(五)严格要求,积极鼓励,养成良好的学习习惯颈溶厨吟玛轩享逆贮勤脱控斡刑饲廷巾赁傲章您蹲需吭困烃枢振悉釉登攻作业的布置与批改(1)作业的布置与批改(1)