性、层次性、延展性、探究性,份量适当,难易适度。“宁可教师多费时,不让学生做废题”。不得只布置便于批改的作业,更不要让学生将选择题抄在作业本上充数。3.作业的数量。要严格控制作业量,遵循“质”与“量”的和谐统一。数学每周作业不能少于4次,物理化学每周不少于2次。三、作业布置应注意的问题1.不布置惩罚性的作业。2.不布置自己没有先做过的作业。3.不布置批改不了的作业。4.不把布置的作业当成教师之间争夺时间的手段。四、作业批改的具体要求作业批改要做到“四有四比”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。1.基本题要全批全改,重点题细批细改,差生要面批面改,不得漏批。2.作业批改要及时、认真、准确、规范,注明批改日期,当日作业,要在下次授课前批改完毕,不得“几次作业一次性处理”。3.教师一律用红笔批改和评定等级。要有“√”、“×”和“优”、“良”、“中”、“差”等等级评定符号,也可以用分数评定。每份作业批改后,要对其做出比较公正的评价。评价语要有针对性、启发性、激励性。4.对作业中存在的问题,应及时反馈。经教师指出后,先由学生自己纠正,再由教师复批。共性错误集体讲评,个性错误个别辅导。关键性错误,要予以修正或用红笔划出,并要求及时订正,必要时老师要眉批、面批。未订正的作业老师要坚持订正。决不能有布置、无批改,有批改、无评价。5.要引导学生建立,“好题档案”和“错题档案””,并养成经常翻看的好习惯。6.教师要做好批改记录。主要填写作业的整体情况、主要错误及原因分析和改进措施,以及学生作业中出现的简捷、新颖的解题思路和方法、技巧等。要从“教”与“学”两方面探索改进的方式方法,不得只写学生姓名。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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