60 分钟。?作业批改的总要求:批改要及时,认真, 做到全批全改并进行等级评定,必要时可写简练、具有针对性的批语,批语要公整、规范。作文批改一定要写规范字, 要圈出学生作文中的错别字,划出病句并指导学生改正;对好词、佳句要及时点出;要有眉批和总批,批语要具体, 力戒抽象、模糊、模式化,要有指导作用;试卷的批改要逐题批改。提高作业布置和批改的时效性? 1.学生作业老师先做。? 2.课堂上安排 5-10 分钟进行课堂练习。? 3.作业形式多样化,内容分层弹性化。? 4.批改注重评价,重在激励“四先四后”: 即先复习后作业,先审题后解题,先思考后动笔,先解题后验证或检查。提高作业批改的有效性?传统数学作业批改中存在的问题: 1、教师花在批改作业上的时间过多。 2、学生完全处于被动地位。 3、学生学习任务重,学习压力大,作业只是一种任务,师生双方获得的信息失真度很大。批改作业方法的几点尝试?1、师生共批。?2、组内互批。?3、随堂批改。对学生作业不变的要求: “独立作业、按时上交、及时订正。”作业二次批改的几种策略?(一)巧用评语,指导改正,激发兴趣。?(二)分次评价,鼓励上进。?(三)一题多改,拓宽思路,自主创新。例: 26 × 199+26 (1) 26 × 199+26=5174+26=5200 评价:中等,并眉批道: “得数正确,但可以简便计算。你再想一想! ”(2) 26 × 199+26=(26 × 200-26)+26=5200 “好,你跨出了可喜的一步! ”还在题目中 26 下边划了红线,以作暗示。(3) 26 × 199+26=26 × (199+1)=26 × 200=5200 作业二次批改的几种策略(一)巧用评语,指导改正,激发兴趣。(二)分次评价,鼓励上进。(三)一题多改,拓宽思路,自主创新。(四)暂不评判。(五)严格要求,积极鼓励,养成良好的学习习惯
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