养学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题科学探究能力.二学情分析七年级学生具有思维活跃,好奇心强,求知欲高,好动难静等特点.这个实验步骤相对较多,内容比较复杂,里面还有好几个实验原理要讲解,比如酒精灯的正确操作,碘液的特性等.所以相对于没学过化学的七年级的学生来说有点难。三、教学方法◆实验探究法◆自学法◆讨论法◆分析-归纳法◆教师指导与学生主动探究相结合法四、教学过程课前准备教师:在实验室里准备实验中的材料用具.学生:生物兴趣小组把绿色植物在实验前完成实验步骤1-3(教师指导下完成)(一)导入课题在我们赖以生活的生物圈中,到处都是绿色植物,那么绿色植物有什么作用呢?能给我们人类带来什么作用呢?下面通过实验来找到答案.通过设问,创设情景,激发学生学习兴趣,使学生积极主动进入实验阶段。(二)实验过程准备阶段学生看视频和阅读教材P119-P120实验6步骤使学生对实验有个感性认识学生看视频短片和阅读教材P119-P120实验6步骤1.为什么要将绿色植物提前放到黑暗处一昼夜?2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来?3.取下遮光黑纸时,遮光部位与见光部位有明显差别吗?4.将叶片放入酒精中加热的目的是什么?5.为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热?6.往叶片上滴加碘液的目的是什么?让学生理解每个实验步骤中蕴含的科学原理,变被动学习为主动学习。讨论板书实验:绿叶在光下制造有机物步骤目的暗处理将淀粉运走耗尽遮光光照形成对照实验脱色溶解叶绿素,不影响实验观察漂洗去浮色滴碘液验证淀粉的产生在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验四、教学过程教师:在实验室里准备实验中的材料用具.学生:生物兴趣小组把盆栽植物实验前进行暗处理,然后对叶片部分遮光移入阳光下照射(形成对照)几小时。(一)创设情境,激发兴趣,导入课题(二)实验过程准备阶段(三)实验实施阶段
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