。Р(二)教学方法Р1.直观教学法:利用多媒体课件、图片等进行直观演示,创设情境,激发学习兴趣。活跃课堂气氛,促进对知识的掌握。?2.活动探究法:通过探究活动的形式,以学生为主体,自主学习。培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。?3.小组讨论法:利用已有的资料,组织学生进行小组讨论,培养学生团结协作的团队精神。Р(三)学习方法Р本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:实验探究----分析讨论---归纳总结,教师指导学生与学生独立实施实验方案相结合。Р教学过程? 一.创设情境,导入新课Р引言:在我们赖以生活的生物圈中,有一个巨大的生产有机物的天然工厂,它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。这个大工厂就是生物圈中的生产者——绿色植物。? 设问:绿色植物是怎样制造有机物的?它们制造的有机物是什么?光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗?? 通过引言和设问,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,学生会积极主动进入下面的学习环节。Р二、合作学习,我完成Р1.为什么要将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜??2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来?这样的实验设计有什么好处??3.取下遮光黑纸时,遮光部位与见光部位有明显差别吗??4.将叶片放入酒精中加热的目的是什么??5.为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热??6.当绿叶在酒精中变成黄白色时,此时能看出遮光部位和未遮光部位的区别吗??7.往叶片上滴加碘液的目的是什么??8.经碘液处理后,叶片将发生什么变化?说明了什么?Р以上问题穿插在整个实验进行的过程中,隔水加热、酒精脱色这一步骤需要等待一段时间,老师可在等待实验进行的过程中引导学生思考讨论问题①~⑤,在叶片脱色之后按步骤进行问题⑥~⑧的讨论。Р三、实验探究,我来做Р实验要求:Р1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。Р2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。
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