年、月、日的认识年、月、日一、谈话引入,初步了解问题1:你们知道今天的日期吗?问题2:年、月、日是常用的时间单位,关于年、月、日你都知道什么?追问:你知道哪些特别的日子?二、对比观察,全面认识(一)大月、小月和二月小组交流:将填好的年历卡放在一起观察,说说你们有什么发现。活动:同学们手中有不同年的年历卡,请你观察年历卡,将每月的天数记录在表格中。二、对比观察,全面认识交流:以2011和2012年为例,说一说你的发现。(一)大月、小月和二月(二)年、月、日的关系和记忆法二、对比观察,全面认识问题:一年有多少个月?每个月有多少天?你知道记住它们的好办法吗?介绍:(1)拳头记忆法;(2)歌诀记忆法。下面的歌诀,可以帮我们记住大月的月份。三、综合应用,解决问题1.(1)儿童画展从星期几开始?到星期几结束?一共展出几天?(2)5月5日妈妈出差回来,回来那天是星期几?共出差几天?要求:同伴交流,说一说你是怎么想的。思考:用什么办法可以验证答案是否正确?2.三、综合应用,解决问题(1)2015年2月14日早晨,牛奶还能喝吗?(2)学习机今天坏了,在保修期内吗?(3)灭火器从哪年开始必须进行检验?要求:说一说你是怎么想的。想一想平时的学习和生活,你还能提出哪些问题?三、综合应用,解决问题3.为了算出2014年的天数,平平把12个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的?要求:说一说,写一写。列出算式:四、观看了解,拓展认识问题1:你知道这是什么吗?每一句话什么意思呢?问题2:你能在年历上找到这些节气吗?五、布置作业作业:第78页“做一做”。
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