也不是小月,2月的天数比大月和小月的天数都要少,所以2月我们叫特殊月,也叫平月。)师:一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(独立思考后小组交流)反馈:……(2)大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页,自己先学一学,同桌说一说。投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?(学生自学,同桌交流,全班反馈投影出示“拳头记法”)(3)还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣)歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。歌谣记忆:七个大月心中装,七前单数八后双;二月是个特殊月,其它各月是小月。【设计意图】:教学时充分利用学生的已有经验,提供观察材料,组织学习活动,激活已有经验,引导发现规律,帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。让学生独立演示左拳记忆法,使他们在实际操作中学习和记忆;运用歌诀法来记忆,能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌诀朗朗上口,易诵易记,生动而有趣,从而加深理解,巩固记忆。3、计算全年天数。师:一年有多少天呢?(1)小组交流、合作计算全年天数。(2)学生汇报并上台演算过程。(3)集体验算:(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天(2)31×7+30×4+28=365天三、巩固练习(课件)四、课外作业。收集2012年的年历,把你所知道的节日找出来,并看看是星期几?五、总结1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?(集体汇报)2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。附:板书设计年月日7个大月:一、三、五、七、八、十、十二(腊)(各31天)一年有12个月4个小月:四、六、九、十一(各30天)二月是特殊月
全文预览
