投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?(学生自学,同桌交流,全班反馈投影出示“拳头记法”)(3)还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣)歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。歌谣记忆:七个大月心中装,七前单数八后双;二月是个特殊月,其它各月是小月。【设计意图】:教学时充分利用学生的已有经验,提供观察材料,组织学习活动,激活已有经验,引导发现规律,帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。让学生独立演示左拳记忆法,使他们在实际操作中学习和记忆;运用歌诀法来记忆,能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌诀朗朗上口,易诵易记,生动而有趣,从而加深理解,巩固记忆。三、巩固练习1、填一填(1)、一年有()个月,其中有()个大月,有()个小月,大月有()天,小月有()天。(2)、5月最后一天是()日,9月最后一天是()日。(3)、2004年,小明连续在外婆家住了两个月,正好是62天,这两个月是()月和()月。(4)一年有()个月。1年3个月=()个月。2、教材48页做一做3、判断(学生做手势)(1)每年都有365天。()(2)24个月就是两年。()(3)4月和5月一共有61天。()(4)2011年5月30日是星期一,6月1日就是星期二。()【设计意图】:多种形式的练习,从不同的角度巩固和强化了所学知识。四、课外作业。5月31日是星期二,请你自制一个6月份的月历。五、总结1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?(集体汇报)2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。附:板书设计年月日7个大月:一、三、五、七、八、十、十二(腊)(各31天)一年有12个月4个小月:四、六、九、十一(各30天)二月是特殊月(28天或29天)
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