例的区别几个易混概念的区别教学案例:教学案例也是写在课堂教学之后的,它同教学实录有相同的地方,也会有师生对话,但不是全部记录,而是截取需要的课堂教学片段,一个好的教学案例,就是生动的故事加精彩的点评。教学实录和教学案例都是发生在课堂教学之后的,而教学设计不同,它是执教者以此来指导自己的课堂教学的,写在课堂教学之前的。5有人曾经对教学设计的过程做出了形象的描述:你希望你的学生去哪里(教学目标),你的学生现在在哪里(教学起点),怎么到达(教学过程),是否到达了(目标达成评价)。在教学活动开始之前制订教学计划的工作就是教学设计。61.什么是小学数学课堂教学设计?小学数学课堂教学设计,在这里是指教师根据特定的教学内容、具体的教学目标和学生的发展水平,对小学数学课堂教学实施过程所作出的一种全面规划和系统设计,其结果是制定出一个具有可操作性的小学数学课堂教学活动方案。几个易混概念的区别72.教学设计和教案一样吗(1)设计的出发点不同教案是教材意图和教师意图的体现,它的核心目的就是教师以教学内容的理解为依据的一种纯粹的“教”案。强调教师的主导地位,却常常忽略了学生的主体地位。教学设计是“一切从学生出发”,以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据,教师在设计中既要设计教,更要设计学,怎样使学生学得更好,达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。(2)教学过程不同教案的教学过程就是教师怎样讲好教学内容的过程。重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练,强调教师的主导地位。教学设计:不同的课型教学过程的设计流程不一样。但是一定要体现学生既是教学活动的对象,又是教学活动的主体,教学过程的设计要充分考虑这一主要特点。8二、小学数学课堂教学设计理念9(一)数学化设计理念什么是数学化?数学的产生与发展本身就是一个数学化的过程,人们从手指或石块的集合形成数的概念,从测量、绘画形成图形的概念,这也是数学化。10
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