过本节课的学习,不仅可以多先前学习的力的作用效果起到加深和巩固的作用,还可以为以后学习二力平衡打下良好的基础。因此本节课在教材中起着承上启下的作用。(二)学情分析八年级的学生对重力已经具有初步的了解和认识,但还需要进一步的提高和深化。此阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲。因此在教学过程中,我将合理设计探究实验,从而培养学生的自主学习能力。二、说教学目标:(一)知识和技能 1.掌握重力的定义 2.理解重力和质量的关系 3.了解重力产生的原因及重力的作用点和方向(二)过程和方法学生通过探究实验研究重力和质量的关系,从而提高学生的动手能力(三)情感态度与价值观:学生激发了学习兴趣,体会到物理与现实生活联系相紧密(四)教学重点: 1.重力的大小及方向(五)教学难点: 探究重力和质量的关系【设计思路】新课标的理念非常重视对学生的评价,因此在我的教学过程中,无论学生的反馈如何,我都会给予肯定和支持,这样的方式不仅可以提高学生的自信心,还可以培养学生的科学探索能力【教、学法】为了突出学生主体,教师主导。我将把提问法、讨论法、创设情境法融入教学过程中。为了遵循学生的主动参与原则,在实验中引导学生自主探究、合作交流提高学生的综合素质。四、教学过程分析和设计[新课导入]播放视频片段《有趣的太空生活》并提出问题:为什么太空中会有这样的现象,而在地球上却没有?各知识突破一、万有引力学生活动(模拟万有引力):2、重力的产生学生活动:感受重力并让学生思考:为什么粉笔,苹果会下落,水会由高向低的流动3、重力的大小引导学生思考:重力的大小跟什么因素有关组织学生进行讨论,通过比较托起不同数量书的感觉,分析归纳出重力的大小可能与质量有关。为了验证重力与质量的关系,组织学生进行探究实验。并提出问题:如何通过弹簧测力计测量物体的重力实验数据和图像的处理质量m/kg重力G/N重力与质量的比值G/m
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