老师用多媒体展示生活中圆周运动的例子,例如转动的风扇、旋转木马、摩天轮,水流星等等,引导学生回忆起之前学习的圆周运动知识,让学生观察圆周运动的特征并思考物体做圆周运动的条件是什么,怎样才能满足这些条件,由此正式进入新课讲授。通过复习回顾相关知识,引导学生利用所学知识进行理论推导,让学生发现做匀速圆周运动的物体受到的合力与速度方向不在同一直线上,这个合力使得物体运动方向不断改变,合力方向虽然不断改变,但是总是指向圆心,从而得出向心力的概念,注意引导学生理解向心力是按效果命名的,理解它是由合外力提供,而不是物体所受到的其中一个力,并且让学生理解向心力的作用只改变速度方向不改变大小。接着,老师抛出一个问题引发学生思考:向心力大小与什么因素有关,由此引出本节课需要学生进行实验探究的主题:探究向心力的大小。老师引导学生亲身实验,利用圆珠笔杆、细线、小物块等自制的实验器材来进行实验,把细线穿在圆珠笔杆中,细线一端拴住小物块,另一端用手拉住,用力转动小物块,让小物块做圆周运动,而手的拉力提供向心力,由此利用控制变量法改变物体质量、圆周运动半径、角速度来探究向心力大小与物体质量、圆周运动半径、角速度的关系,老师要注意在实验过程中给予学生必要的指导和帮助,最后引导学生归纳总结出实验的结论,并且给出由精确实验得出的定量关系式F=mw2r。再引导学生根据角速度和线速度的关系推导出向心力的另一条公式F=mv2/r。接着,老师引导学生回顾牛顿第二定律,并结合向心力的公式,推导出加速度公式a=w2r和a=v2/2,由此引入向心加速度的概念。最后,在学生对本节课的主要内容有了一定的理解和掌握后,老师通过书本中的练习题让学生巩固知识、应用向心力的相关公式,加深对圆周运动的理解,并帮助学生对本节课所学知识进行总结,再布置相关的课后作业,最后结束课堂。6、以上就是我对向心力这节课的说课内容,谢谢各位老师聆听。
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