专业研讨的共同体,是学校实施教学管理,落实课程目标,开展校本教研的基本单元。备课组的建立为同年级学科教师之间同伴互助、分享经验搭建了一个平等沟通、双向交流的互动平台。.备课备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况备课,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动。集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材,解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。.集体备课流程个人初备、一人主备——中心发言、集体研讨——主备定稿、个人二备——课后反思、再次完善。个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流→反思完善.集体备课意义资源共享优势互补协调发展共同提高.备课的内容备课的主要内容有:课程标准,教材,学情,教法,学法,教学資源运用,教学測评等。根据学生的认知水平,合理安排学生自学内容;生生合作学习内容;师生合作探究内容;教师讲授内容;学生实作内容等。教案写法:?请老师回答(互动并检查).教案内容1、学情分析2、课标要求3、教材分析处理4、教学目标5、教学手段6、教学重、难点7、教学过程师生活动教法学法測评等8、媒体应用9、板书设计10、课程辅助活动安排等。.集体备课要求集体备课要严格按照学科课程标准设计教学活动,充分发挥集体智慧,群策群力,真正做到:1.有利于学生认知的“同化”与“顺应”。丰富原认知。2.有利于“四基”落实:牢固掌握学科基础知识;努力提升学科基本技能;正确形成学科先进的基本思想;积累丰富的学科活动基本经验。.3.有利于学生浓厚的学习兴趣、科学的学习态度、良好的学习品行、优秀的学习品质的养成。4.有利于学生获得科学的学习、探索、研究的方法论知识。5.有利于培养学生观察、发现、提出、分析和解决问题的能力。6.有利于学生创新精神、实践能力和创造力的培养。.
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