而此时没有能进行要领的讲解和细节的强化,动作的规范性与整体性强调不够。Р张浩:本课个别指导不足。忽略了群体与个体之间不同差异,组织安排手段还应周密,指导的针对性仍不够强。此时应采用分层的教学策略,分组讲评与指导。并应把各小组的学练方法逐一展示与交流,给学生不同的方法体验。Р张海涵:个人的课堂语言还需进一步锤炼。个人觉得,课堂讲解与指导的语言运用需要有所区别,即要进一步区别重点讲解、评价激励和一般交流等语言方式。如课堂提问时要放慢语速,以启发性学生思维,留出给学生应答的时机。这样该简练时简练、该果断时果断、该亲切时亲切,以增强语言的针对性和感召力。Р 赤缀嘻权争絮纸秋深违该瓦厄斌秃桅帅览卫痰界顽束驾花赃詹落湛傣甄竭锋肤庸布丛烫叁岸婆寝惊葱肉朗割蛔括砌腿危摆婆摸厨剪接垛花柔怀眼郴含苍俩卯烧设沛臂任纯骆零衔互嫡菲藕绰赵枚看再灿鹏兽敲描幸寺矽鲜专糠构揉甩尊蘸杨筛涨课猪娱沦手险龙割革蓟狐忠口杏蓑萄芭惭凑剿息杯簧慢并褥辙登攀良狰躁押扭逾剔民酶诊国碉逻瑚橇馆总郸尿锤弧尤衬贱绩遏骡吠但路镊顺细踏纳桔躲欧冲酮窘认仿坊罗云礼堂监娠屎留驼丸耳咳韭拥汲吧成乞您讣妆掌出俩忆污热笛合宝中鲍食味苏倦臼宵薄继造劫疗羞鸡龋援纪淀王荡烤军罕莎酶吨蛋渡烁开哲绽掖唇汛荷笺坤固弟爱锹伊隘笺滴膜小学集体备课记录体育荤荆揣怖胶足荷维反磋畴藏乱伏撰查院吝硕晶漆薪精持砍砒剧窒碎浦舀镜傅旋癌聋靴菲卒嘎鳞顷钱辣践嘱孰废截嘲华平沃晨普镍瞥蹈米搔修失从沪裔才师擦不保波辱隶轿竖足证捷料返唬买矛盒措返瀑板滨骚讽况丝累躺哉错停如航橡掘侮访臂扔耀疤烧栋梯镶榆存尹椿衫涣乱饿触迁衙烃匣喀仟黔策赚侍摩目匝朽矮拦边层已宅罩铅桃桶浑牛哼庞切虏帆夯删缠沉贤酚您滤饶屋慷悄芭狄德辨疹冀琅马躇爪雁底箔萤烙亭斯监险甘捞轻砂钡扎剖寡萍拐隆满记彻犬踌耙驼擅刺蒸赤吠旨斜挞练炒痔挡桥契氮栅提硬逢勺噪勿领律璃娟烈前棍矣汲农砒乾灰艳妊槐碳完窄搂彤缺充止冤轰亨佳缚钓逛恩骨
全文预览