实施新的国家课程标准的时候,进行数学教学研究显得尤为重要。数学教学研究的内容是多方面的,主要有集体备课、说课、公开教学,专题研究,教学实验等等。交流话题交流话题集体备课的意义集体备课的作用集体备课的内容及流程集体备课的方法及策略集体备课要把握的原则集体备课应注意的问题集体备课的误区集体备课的意义“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后我们每人仍然只有一个苹果; 你有一种思想,我有一种思想,交换后我们每人就有两种思想。教师集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课的意义集体备课是在个人备课的基础上,同年级或不同年级同学科教师坐下来,对某一教学内容进行讨论研究,从多角度、多方面去想学生之所想, 疑学生之所疑,共同解决教学中的各种困惑。集体备课的意义集体备课的作用 1.有利于发挥教师集体的智慧,实现资源共享; 2.有利于准确把握教学的重难点,整体提高学校的教学水平; 3.有利于促进教师的专业发展,全面提升教师的教学业务能力; 集体备课的作用 4.有利于减轻教师重复备课,提高工作效率; 5.有利于培植一种交流、合作、研究的学术氛围,增强团队的凝聚力; 集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中,可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式,通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在新课程改革实施的今天,新课程的许多新理念、新思维、新动向、新内容、新问题、新方法,需要我们去思考、去研讨、去探索、去交流。集体备课恰恰能提供这样一个让每位教师都能从容应对新课程的合作平台,通过大家的共同探讨,相互补充,就可以使新课程理念化为科学而有效的教学方法,具体而合理地落实措施,将新课程理念落实到课堂教学实践中。集体备课的作用
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