地理课堂教学实施

第7章地理课堂教学实施Р主讲: 李家清教授Р学习目标Р通过本章学习你可以?1.简述地理课堂教学技能的含义和分类;?2.掌握地理课堂语言技能的特点和习得路径; ?3.掌握地理课堂教学推进的基本技能;?4.掌握地理教学的“三板”技能;?5.根据地理教学内容科学选择适合的现代教学媒体.Р7.1 引言Р地理教学实施与地理教学技能Р地理课堂教学实施是在教师完成教学设计后,在课堂教学中用运用地理教学技能,去实践教学设计的过程。?特征:第一全面性和关键性,地理教学实施是地理教学设计的全面落实的关键;第二技能性和过程性,地理课堂教学的实施过程是地理教师运用教学技能,并贯彻整个地理课堂教学的过程。?地理课堂教学技能是在地理课堂教学中依据地理教学理论,运用地理专业和教学手段,顺利达成地理课堂教学目标的一系列教学行为方式,是智力技能和动作技能的综合体现。?特征可观察、可描述、可测定、可评价、可操作、可迁移Р教学语言的技能、板书技能、讲解技能、变化技能、演示技能、提问技能、导入技能、强化技能、组织教学技能、试误技能、结束技能Р地理教学技能——种类Р7.2 地理课堂教学语言技能Р教学语言是教学信息的载体,是教师完成教学任务的主要工具。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”?地理课堂语言的构成要素:地理课堂口语表达、地理课堂书面文字表达,如板书、作业批语、地理课堂体态语言。РClass DiscussionР地理课堂口语表达的特点Р语言是进行课堂教学最重要最基本的工具。在地理教学中,教师在讲述地理事物、地理现象和地理过程时,其语言的雅俗,表达能力的高低,启发艺术的优劣,都将直接影响教学效果。Р地理课堂口语表达的语言学训练方法Р地理课堂口语表达专业性特点及训练方法